校训变动不宜太频繁

发布日期:2020-05-16

  我在基*层调研校本培训工作时发๑现₪큐,不少学校的校训发生了☑变动:有的由』一句话变成了两句话或者四个词,有的۩由四个词变成了一句话或者两句话。在与学校的老师和学生交谈时发现,超μ过50%的师生说不全或者说不准本校Ⅶ的校训。

  于是,我对全县126所中小学的校训δ进行了统计,保持50年不变的一所都没有,保л持10年以上不变的不到20%,绝大多数学校Υκ都是5—ρí10年更改一次。由于变动太过频繁,有的老师根本不知道学校的校训是什么。

  校训,是学校文化建设的重要组成部分,是学校落实立德树人的教育目标的重要载体。校训代表了学校一以贯之的道德价值及追求,不宜频繁↑变动。

  首先,校训是学校办学传统的积淀,不宜经常变动。校训是学校传统最便捷、最直观的反映形式,代表着学校的校园文化和教育理念,不仅是学校人文精神的高度凝练╳,而且是学校历史和文化的▉积淀。如果一所学校的校训持续了50年甚〦至100年,∷说明这所学校有悠久的历史和办学传统。学校可以不断丰富校训的内涵,在不同的时代赋予校训不同的☼①意义,但是,校训的语言表现形式还是不宜经常变动。

 〤 其次,但凡名校的校训,是≌不轻易变动的。通过考察近现代中外名校,笔者发现,不管是中小学还是大学,校训是不轻易变动的。清华大学“自强不息,厚德载物”的校训,自办学以来,从未变动,激励了一代又┙一代清华人。

  再其次,校训经常变动,反映出♠学校缺乏办学的定力和持久的方向。校训是学校的座右铭。⊥学校在提炼校训时,应该以学校的〾历史′传统、办学特色、教育理↙念、教育目标等为基础,字斟句酌,仔细推敲〢,并尽可Ⅰ能地从中华优秀传统文化中挖掘语源。校训一经З形成,就不要轻易更改。۞۞频繁地变动校训,不∴但达不到凝聚人心、激励向上的目的,相反,还暴露┐了╱╲学校办学思路不清、Ψ特色ε不明、校风不实、学风浮躁的❤☜问≠题,甚至♯♮会导致学校丢失传统★,使学子丧失▫对母校的历史认同和道德传承。

  当然,校训不频繁变动∨并不意味着校训一成不变。理念落后、〆表达歧义、方向错误۩๑的校训,必须及时修正。但是,校训不论怎么变,其所→承载的文化传承、办学特色、理想追求♧不能变。总之,┗校训的提出和修改,必须慎之又慎。

  (作者系蒲公英评论独立评论员)

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