新高考要“选课走班”?深圳这所学校2003年就实行了

发布日期:2020-05-06

  深圳中学校长谈经验:没有优势学科的学生有点吃亏,学校应开生涯规划课、学分制、不要菜单式选科

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  深圳中学校长朱华伟

  广东发布的新高考改革,教学模式♨重大调整,推☑行“选课走班”模式。而深圳中学从2003年就开始探索“选课走班”,是全国最早实行“选课走班∞”的中学之一。深中有何经验和建议?羊城派记者专๑访了深圳中学校长朱华伟。 

  朱华伟指出:没有优势学科的学生有点吃亏,学校应开生涯规划课、学分制、不要菜单式选科。&nbs‰p;

  新高考有利于学生个性化发展

  朱华伟认Ψ为,广东新高考方案总体来说属于温和型高й考改革,“一方面,与老∥↕高考相比&,无Ю论是考试时间、考试要求还是考试模式有很多相似性,没有♀给普通Ё高中增加太多负担;另一方面新高考给考生的课程学┍习增加了一卐定限度的选择性,有利于学生个性化发展,有利于学校特色发展。”

  他指出,新高考对于学生的综合素养要∩求较高,考试内容发生了一定的变化,无论是学生,"还是教师,无论是新教师还是老教师都要转换观念,调整教法和学法。新高考对于引导中学╪尤其是普通高中人才培养,重构╥课堂教学生态都有积极意义。 

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  深中200◢3年就开始“选课走班”

  朱华伟介绍,自2003年以来,深圳中学分别探索了全选课、对开排课、长短课、大⿶小课、小班化教学、专业教室教学模式、分层教学、体系制、导师制Ы、学∝分积点制、学业采用综合性评价等。“这些改革丰富了学校教师对人才培养模式的认知,现在看,其中的走班分层教学、导师制探索、学分积点√制评价、对于现在的新高考依然有很好的实践意义。”

  经验借鉴:学校应开设生涯规划课

  

深中课堂

  深中的实践对于其他即将实行选课走班的中学,有何借鉴?朱华伟给出4点建议:

ε   1、学校应开设生涯规划课,对学生选科加强指导,选科走班对学校的学生管理提出了更高要求,否则教学效果不能显现,选科分层教学不一定非要走班,相同情况下,行政班教学质量要高于走班教◄学质量╤;

  2、学分制是新课程标准中明确♂提出来的学业评价方式,学分制、积点制也是国际通用的课程学习评价方法,建议所有学校实施,学分反映课程学习能否达标,积点能够反映达标学生学习好坏;

  3、学业采用综合性评价非常有价值,综合性评价★兼顾⿻了学生的学习〾过程和最后的学习结果,让成长看得见一直是深中课程评价ξ的指导思想。

ы  4、按需施教、按需选学是学★校课程实施的理念,全面满足学生选科学习需求,不断改善学生๑学习环境,建议不要因为学校资源有限或排课有困难采用菜单式选科☠,这与新一轮课程改革的根本目标背道而驰。

#   面对新高考

  学生哪些方面需做出调节?

╜  朱华伟指出,在新高考下,将会有下列重大变化,学生需要适应:

  1、高校招生方式发生了很大变换,填报志愿专业优先,所选专业对选择考科目可Ψ能有特殊要求,同≡一所大学不同专业录取分数可能有一定的分差,这就要求学生要做好选科这件事;

  2、由于新高考增加⺌了学生课程学习的选择℡性,学校课堂组织形式必将发生一定的变з换,学生需Ц要适应分层走班教☆学管理模式,原有的行政班管理有所弱化。新高考要求学生要提高生涯规划能力,自我管理能力,时间管←理能力,这对大部分中国学生是У一个挑战;

  3、学生选科要扬长避短,初中学习比较均衡,没有优势学科的同学有点吃亏,在6选3或2选1+4选2下,学生学习成绩将重新洗牌,学生要理解这种变化,以平常心态对待这一现象。 (文、※图/羊城派记者 蒋隽)

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